[교육공학] 임철일의 교육공학_교육공학의 기초학습이론_행동주의

•심리학자 “행동을 이해하여 심리를 파악하자”

•러시아 파블로프의 행동주의 ‘조건반사 실험’ – 고전적 조건화

•스키너의 행동주의 “설명(변별자극) 후에 뭔가 다른 것(강화자극:정적,부적)이 있어야 한다” – 작동적 조건화

•수업의 원리
-수업의 요소 : 자극의 선정(학습목표) / 강화의 제시(피드백)

•학습의 행동의 변화를 의미한다.

•교육방법 : 변화를 가능하게 하는 요인

•아이컨택(Eye Contact)은 피드백에 있어서 중요한 방법이다.

일반적 목표의 한계 - 안다 : 너무 포괄적인 표현 / 이해한다 : 교육받은 각 지식을 연결할 수 있다